Hidrografia - 1º EM CJ

Clique nos links abaixo para visualizar ou baixar as apresentações de slides:
Hidrografia - parte 1 - quase tudo.
Hidrografia - parte 2 - rios e problemas ambientais.

Lista de exercícios - BRICS

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Lista de Exercícios - Geopolítica da África

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Fontes de energia - slides

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Geopolítica da Guerra Civl Síria - slides

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Semi - slides de cartografia

Galera, segue a sequência de slides de cartografia:

Pontos Cardeais
Coordenadas Geográficas e Projeções Cartográficas
Fusos Horários
Solstícios e o Horário de Verão
Curvas de nível
Escala cartográfica

Projeto valores - 4º bimestre

Texto e exercício para o projeto Valores do 4º bimestre nos links abaixo:

Word
PDF

Trabalhinho - 1º EM CAP - Alimentos Orgânicos

Exigências:
- manuscrito;
- sem copiar dos colegas, de livros ou da internet, ou seja, sem plágio;
- sem capa;
- tamanho máximo: 4 páginas.

TEMA: Alimentos orgânicos.

Para realizar este trabalho, o aluno deve desenvolver um texto abordando os seguintes cinco pontos:

1. explicar o que são alimentos orgânicos;
2. explicar como a certificação para alimentos orgânicos funciona;
3. mostrar como os orgânicos se apresentam como contraponto ao cultivo tradicional de alimentos;
4. verificar se existem pontos negativos neste tipo de cultura;
5. fornecer seu parecer pessoal acerca do assunto. Não se esqueça, para fazer isso é necessário retomar o que foi trabalhado no texto até aqui e adicionar algo pessoal.

Entrega: 31/10

Trabalhinho - 2º e 3º EM CAP - Informações pessoais na internet

É isso aí, pessoal, já está na hora de ampliar tudo que foi trabalhado na escola, usar esses conhecimentos para entender o que acontece no mundo e avaliar suas próprias atitudes em relação a ele. Pra isso, nada melhor que uma boa e velha pesquisa!

Esse trabalho seguirá os moldes de todos os outros trabalhos de Geografia já realizados até agora:
- deverá ser feito à mão;
- seu tamanho MÁXIMO será de 4 páginas;
- não deverá ter capa;
- plágio será penalizado (ou seja, escrevam usando suas próprias palavras; não copiem de ninguém da sala, nem da internet e nem de livros); e
- deverão constar as referências bibliográficas utilizadas no final do trabalho, feitas de acordo com as regras definidas pela ABNT.
- DATA DE ENTREGA: 31/10

Vocês deverão escrever sobre (1) a coleta de informações que programas e plataformas realizam dos seus usuários, (2) o que é feito com esses dados e (3) os problemas que isso pode envolver. Caso vocês possuam propriedade para falar de qualquer tipo de software ou site que não aparece aqui, fiquem a vontade para usá-los. Não é necessário se ater ao que vai ser deixado aqui no Nada Hermético, mas não fujam do tema!

Enfim, vamos lá, há um tempo escrevi um texto para tratar um pouco do assunto:

Assim que foi lançado o jogo de celulares POKÉMON GO, muitos sites alertaram que ele coleta dados do celular dos usuários e que essa situação seria problemática. Textos sobre o assunto não faltam e alguns deles são os listados a seguir: Descubra os dados que Pokémon GO secretamente coleta do seu celular[1], Pokémon Go pode roubar dados e informações? Entenda mitos e verdades[2], Aqui estão todos os dados que o Pokemon Go está coletando do seu telefone[3], Joga Pokémon GO? Veja os dados que o game coleta do seu Smartphone[4], e Pokémon Go coleta dados importantes dos celulares de usuários[5].

No entanto, essas informações nunca estiveram escondidas, pois aparecem nos Termos de Uso[6] do aplicativo, um documento público que pode ser acessado por qualquer um. Logo, o problema da coleta de dados se transforma em diversos outros, como, por exemplo: (1) visto que jogo disponibiliza para todos os usuários sobre os dados que coleta, como as pessoas o utilizam sem saber disso? (2) Seria a causa disso a preguiça de ler um documento longo ou o simples hábito de aceitar qualquer termo de uso sem realizar sua leitura? (3) O que é feito com esses dados? Basta pensar e vocês vão encontrar mais.

Além disso, a prática de coletar dados de usuários não é recente na internet: desde outubro de 2000, essa ideia foi implementada pelo Google através do serviço adWords: sempre que é realizada uma busca no sistema mais famoso do mundo são mostrados anúncios referentes àquela ou a uma outra procura já realizada pelo usuário[7][8]. Além disso, os anúncios que aparecem no Facebook também seguem uma lógica semelhante com base no comportamento dos usuários que usam essa rede social. Segundo o próprio Face: "Ao veicular um Anúncio do Facebook, você escolhe seus públicos com base na localização, idade, interesses e muito mais"[9].

Anteriormente a essa prática, o custo dos anúncios estava ligado à simples quantidade de pessoas que eram alcançadas, pois quanto mais pessoas têm contato com uma propaganda, maiores as chances de se chegar a um indivíduo que faz parte do seu público alvo. Hoje, com a exibição de anúncios na internet com base em comportamentos dos usuários, busca-se exibir uma determinada propaganda somente para as pessoas que tem maior propensão a comprar o que é mostrado. Uma inovação tecnológica bastante interessante, mas que possuí em seu âmago um problema ético: ao fazer isso, não estariam os anunciantes desrespeitando a privacidade dos usuários?

O Google tenta driblar esse problema ético mostrando as informações que coleta dos usuários através de serviços como Minha atividade[10] (que permite ao usuário ver todas as informações de busca que são guardadas pela empresa e, ainda, dá a opção de excluí-las) e My Location History[11] (que mostra os dados de localização fornecidos por um dispositivo Android ao longo de seu uso). No entanto, não encontrei nenhuma fonte que dissesse que essas são todas as informações guardadas pelo Google.

O Facebook também parece ter um comportamento semelhante, já que não liberando conversas de Whatsapp ou da própria rede social para investigações[12]. Mas os motivos por trás desse comportamento só podemos especular.

E agora é a vez de vocês: elaborem uma pequena pesquisa falando da coleta de dados de usuários de internet, estudem casos, desenvolvam argumentos e, por fim, tirem algum posicionamento disso respondendo as perguntas: vale a pena deixar seus dados serem coletados para usufruir de um serviço gratuito? Por quê? Lembrem que essa questão deve ser trabalhada usando a pesquisa realizada!



Referências:

1 MOTA, Ph. Descubra os dados que Pokémon GO secretamente coleta do seu celular. 2016. Disponível em: <http://www.fatosdesconhecidos.com.br/descubra-os-dados-que-pokemon-go-secretamente-coleta-do-seu-celular/>. Acesso em: 05 ago. 2016.

2 VINHA, Felipe. Pokémon Go pode roubar dados e informações? Entenda mitos e verdades. 2016. Techtudo. Disponível em: <http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2016/07/pokemon-go-pode-roubar-dados-e-informacoes-entenda-mitos-e-verdades.html>. Acesso em: 05 ago. 2016.

3 STEIMER, Dora. Aqui estão todos os dados que o Pokemon Go está coletando do seu telefone. 2016. Index-a-Dora. Disponível em: <https://indexadora.com/2016/07/21/aqui-estao-todos-os-dados-que-o-pokemon-go-esta-coletando-do-seu-telefone/>. Acesso em: 05 ago. 2016.

4 SIMIONI, Dionatan. Joga Pokémon GO? Veja os dados que o game coleta do seu Smartphone. 2016. DioLinux. Disponível em: <http://www.diolinux.com.br/2016/08/joga-pokemon-go-dados-coletados-dos-usuarios.html>. Acesso em: 05 ago. 2016.

5 BERNSTEIN, Joseph. Pokémon Go coleta dados importantes dos celulares de usuários. 2016. Portal O Dia. Disponível em: <http://www.portalodia.com/noticias/tecnologia/pokemon-go-coleta-dados-importantes-dos-celulares-de-usuarios-278723.html>. Acesso em: 05 ago. 2016.

6 POKÉMON GO Terms of Service. 2016. Niantic Inc. Disponível em: <https://www.nianticlabs.com/terms/pokemongo/en>. Acesso em: 05 ago. 2016.

7 GOOGLE. Our history in depth. 2016. Disponível em: <https://www.google.com.br/about/company/history/>. Acesso em: 05 ago. 2016.

8 GOOGLE. Como Funciona? Google Adwords. 2016. Google. Disponível em: <https://www.google.com/adwords/how-it-works/>. Acesso em: 05 ago. 2016.

9 FACEBOOK. Anúncios fáceis e eficientes no Facebook: As pessoas certas. 2016. Disponível em: <https://www.facebook.com/business/products/ads/>. Acesso em: 05 ago. 2016.

10 GOOGLE. Minha atividade. 2016. Https://myactivity.google.com/myactivity. Disponível em: <https://myactivity.google.com/myactivity>. Acesso em: 05 ago. 2016.

11 GOOGLE. My Location History. 2016. Disponível em: <https://www.google.com/maps/timeline?hl=pt-BR>. Acesso em: 05 ago. 2016.

12 SCHÜFFNER, Cláudia. WhatsApp e Facebook estão inviabilizando investigações, afirma MP. 2016. Valor Econômico. Disponível em: <http://www.valor.com.br/brasil/4651636/whatsapp-e-facebook-estao-inviabilizando-investigacoes-afirma-mp>. Acesso em: 05 ago. 2016.

Trabalhinho - 9º EF CAP - Palestinos e Israelenses

9º ano do Ens. Fundamental CAP

>>> DATA DE ENTREGA CORRIGIDA: 5 DE NOVEMBRO <<<

Exigências:
- individual;
- à mão;
- ser escrito com as suas palavras, ou seja, não copiem dos amiguinhos, nem da internet, nem de livros;
- conter no MÁXIMO 3 páginas; e
- sem capa.

TEMA: conflitos entre palestinos e israelenses.

Neste trabalho explicar os conflitos entre israelenses e palestinos a partir da fundação de Israel no século XX.

>>> DATA DE ENTREGA CORRIGIDA: 5 DE NOVEMBRO <<<

Trabalhinho - 8º EF CAP - Globalização e facilidade de compra

>>> ENTREGA ALTERADA PARA 5 DE NOVEMBRO <<<

Exigências:

- manuscrito;

- sem copiar dos colegas, de livros ou da internet, ou seja, sem plágio;

- sem capa;

- tamanho máximo: 4 páginas.

TEMA: Globalização e facilidade de compra.

Para realizar este trabalho vocês deverão:

1. simular a compra de alguma coisa da China em um site que oferece esse serviço;

2. desenvolver um pequeno relatório de como seria essa transação; e

3. comparar com as compras que realizamos quase todos os dias aqui no Brasil.

ATENÇÃO: NÃO DEVERÁ SER REALIZADA NENHUMA COMPRA PARA FAZER ESTE TRABALHO. VOCÊS DEVERÃO APENAS AVANÇAR NOS SITES PESQUISADOS, MAS SEM FORNECER NENHUMA INFORMAÇÃO PESSOAL OU DE PAGAMENTO!

>>> ENTREGA ALTERADA PARA 5 DE NOVEMBRO <<<

Aula 28-9 - Israel

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Aula 28-09 - Semi - Solos

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Recuperação 3º bimestre - 3º EM CJ

Segue os números dos alunos que precisam realizar a recuperação:
4 - 8 - 9 - 10 - 11

Deslizamento de terra

Matéria da Superinteressante.

Documento completão:
Link
dados:
O Manual de Deslizamento – Um Guia para a Compreensão de Deslizamentos
Por
Lynn M. Highland, Serviço Geológico dos Estados Unidos e
Peter Bobrowsky, Serviço Geológico do Canadá.
Contribuição e tradução para o Brasil por
Paulo R. Rogério, Engenheiro Civil e Geotécnico, MSc em engenharia
na University of California at Los Angeles e PE (Professional Engineer) licenciado
nos estados de Washington, Oregon, California e Colorado, E.U.A. e
Juarês José Aumond, Geólogo/Dr. em Engenharia Civil.

8º EF CAP - ERRATA - data da prova bimestral

Errei na hora de passar a data da prova bimestral em sala.

A prova bimestral para o 8º ano do Ens. Fundamental A será dia 19 de setembro, quarta-feira que vem.

Corrigirei este erro em sala na próxima aula, mas já deixo avisado por aqui.

Resumo - Coréias

Coreia em quase toda a sua história foi um território dominado ou pela China ou pelo Japão.

1868 - Restauração Meiji: Japão adota uma série de reformas para se tornar um país potência como eram as nações da Europa.
- industrialização; - acesso à educação (identidade nacional); - colônias (parte da China, Índia e Coreia).


1894 - 1895 - Primeira Guerra Sino-Japonesa: conflito entre Japão e China pelo domínio da Coreia.
Japão saiu vitorioso, mas a Rússia, com apoio do Reino Unido e da França, pressionaram para que a Coreia não ficasse sobre o domínio de ninguém e os japoneses, naquele momento, cederam.

1904 - 1905 - Guerra Russo-Japonesa: ambos queriam o controle da manchúria (região da China próxima à Coreia rica em ferro e carvão) e da península da Coreia. A Rússia queria instalar e usar portos ali, porque seu território no Pacífico congelava e não era possível usar no inverno (Vladvostok). Os japoneses venceram, começaram a ocupar militarmente a Coreia e forçaram o imperador coreano a encerrar seus domínio sobre o próprio país.

1910 - A Coreia vira uma colônica japonesa. A população é tratada como escrava e, aos poucos, tentam acabar com a identidade nacional coreana, inclusive proibindo a língua.

1945 - Após a II Guerra Mundial: depois de lançar as bombas de Hiroshina e Nagazaki, o Japão se rendeu e todo o espaço ocupado pelo Japão passou a ser ocupado por tropas dos Estados Unidos.

Neste mesmo ano, a Coreia passou a ser administrada com uma coalisão soviética e americana que não conseguiu chegar a nenhum acordo, então o país foi dividido: sua porção norte ficou ocupada por soviéticos e a sul, por americanos.

Mesmo com a divisão, eles pretendiam governar por 5 anos e, depois, garantir ao país sua independência. Mas os coreanos não estavam muito de acordo e queriam a independência imediata.

1945 - 1949 - Guerra Civil Chinesa: que acabou culminando na instalação do socialismo na China e teve apoio dos coreanos do norte.

1948 - com apoio da ONU, os Estados Unidos tentaram realizar uma eleição na Coreia, mas os soviéticos não concordaram e cada parte do país começou a construir um governo próprio.

Os Estados Unidos não queriam iniciar o ataque (o presidente, Harry Truman, negou ao General responsável a autorização para invadir a parte norte da Coreia).

1950 - Armados pelos soviéticos, os norte coreanos invadiram a parte sul da Coreia.

1953 - A divisão da Coreia.

Hidrografia - 1º EM CAP

Hidrografia - parte 1 - quase tudo.
Hidrografia - parte 2 - rios e problemas ambientais.

Trabalhinho - 3º ano do Ensino Médio - CAP

Este trabalho deve:
- ser manuscrito, ou seja, escrito à mão;
- não pode conter plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com suas próprias palavras);
- conter no MÁXIMO 2 páginas; e
- não possuir capa.

Apresentar a síntese de dois conflitos separatistas que ocorrem pelo mundo. Cada síntese não pode possuir mais que 1 página.

ENTREGA: 22 DE AGOSTO

Trabalhinho - 2º ano do Ensino Médio - CAP

Este trabalho deve:
- ser manuscrito, ou seja, escrito à mão;
- não pode conter plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com suas próprias palavras);
- conter no MÁXIMO 4 páginas; e
- não possuir capa.

TEMA: As Zonas Econômicas Especiais da China e a economia global. Para descrever este assunto, serão avaliados principalmente 4 pontos:
(1) O que são as Zonas Econômicas Especiais;
(2) Como elas surgiram na China e que tipo de mercadoria era produzido lá na época de sua criação;
(3) Que tipo de produto é produzido lá hoje e por que ocorreu uma mudança na modalidade de produção; e
(4) Como esse local e seu modelo causaram um grande impacto na economia mundial.

ENTREGA: 22 DE AGOSTO

Trabalhinho - 1º ano do Ensino Médio - CAP

Este trabalho deve:
- ser manuscrito, ou seja, escrito à mão;
- não pode conter plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com suas próprias palavras);
- conter no MÁXIMO 4 páginas; e
- não possuir capa.

TEMA: Políticas demográficas. Neste trabalho vocês deverão identificar e explicar 2 políticas de qualquer lugar do mundo que afetem, de alguma maneira, a demografia dele.

ENTREGA: 22 DE AGOSTO

Trabalhinho - 9º ano do Ensino Fundamental - CAP

Este trabalho deve:
- ser manuscrito, ou seja, escrito à mão;
- não pode conter plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com suas próprias palavras);
- conter no MÁXIMO 4 páginas; e
- não possuir capa.

TEMA: Guerra civil na Síria e crise de refugiados.
Para realizar este trabalho, os alunos deverão desenvolver:
- um pequeno histórico da Guerra Civil na Síria conectando este conflito com a Primavera Árabe;
- descrever a atual situação dos refugiados; e
- dar um parecer pessoal sobre o assunto. Lembre-se que um parecer pessoal não é algo que você acha, mas algo que é adicionado ao conteúdo do texto ao analisar tudo que foi pesquisado e descrito.

ENTREGA: 27 DE AGOSTO

Trabalhinho - 8º ano do Ensino Fundamental - CAP

Este trabalho deve:
- ser manuscrito, ou seja, escrito à mão;
- não pode conter plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com suas próprias palavras);
- conter no MÁXIMO 2 páginas; e
- não possuir capa.

TEMA: Expansão territorial norte-americana. Este trabalho será constituído de um pequeno texto LIGANDO alguns fatores histórico-geográficos que facilitarão muito o entendimento da atual dinâmica geopolítica estadunidense. Assim, deverá constar na produção dos alunos:
(1) um PEQUENO histórico de como os Estados Unidos anexaram o território que hoje lhes pertence e está localizado na América do Norte;
(2) o papel das "doutrinas" nesse processo (por exemplo: o destino manifesto, a doutrina Monroe e a doutrina do Big Stick); e
(3) sua opinião em relação à pesquisa. Lembre-se que a opinião não é o que você acha, mas uma conclusão tirada a partir do que foi pesquisado.

ENTREGA: 22 DE AGOSTO.

Exercícios de astronomia - teste.

1. (Ufrgs 2016)  A coluna da esquerda abaixo apresenta os movimentos de rotação e translação, responsáveis por diversos fenômenos; a da direita, alguns desses fenômenos.
Associe adequadamente a coluna da direita à da esquerda.

1. Rotação
2. Translação

(     ) Afélio e Periélio
(     ) Desvios dos ventos
(     ) Movimento aparente do Sol
(     ) Estações do ano

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) 2 – 1 – 1 – 2.   
b) 1 – 2 – 1 – 2. 
c) 1 – 2 – 2 – 1. 
d) 2 – 2 – 1 – 1.   
e) 1 – 1 – 2 – 2. 
 
2. (Pucrs 2016)  Considerando a posição da Terra em relação ao Sol e seus efeitos sobre o clima do planeta, podemos afirmar que
I. a quantidade de radiação solar incidente sobre o topo da atmosfera da Terra depende de três fatores: latitude, longitude e altitude.
II. as regiões de baixa latitude do planeta recebem a luz solar de maneira mais direta e concentrada; já as regiões de alta latitude recebem a insolação de forma oblíqua e difusa.
III. as terras atravessadas pela linha do Equador possuem dois máximos de insolação nos solstícios e dois mínimos nos equinócios.
IV. o Sol só poderá incidir diretamente sobre a cabeça de um observador (ângulo de 90º ou zênite), ao meio dia, nas terras do planeta localizadas entre as latitudes 30ºN e 30ºS respectivamente.

Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
a) I. 
b) II. 
c) I e III. 
d) II e IV. 
e) III e IV.

CJ - RECUPERAÇÃO 2º BIMESTRE

Como instruído em sala de aula, seguem os números dos alunos de recuperação:

7º ano do Ensino Fundamental
4 (depende da entrega de trabalho)

8º ano do Ensino Fundamental
2 - 5 - 7 - 9 - 10 - 11

9º ano do Ensino Fundamental
8 (depende da entrega de trabalho)

2º ano do Ensino Médio
2 - 9

3º ano do Ensino Médio
1 - 5 - 8 - 11

Para quaisquer esclarecimentos, revisar a correção das provas ou qualquer outro problema, por favor, me procurem no colégio às terças, quintas e sextas-feiras. Farei o possível para ajudar.

slides 23/6

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Aula - 8/6/2018

Para visualizar ou baixar os slides, clique aqui.

Plantão - 7/6/2018

BÔAS, Bruno Villa. IBGE: renda do 1% mais rico é 36 vezes a média da metade mais pobre. 2018. Valor Econômico. Disponível em: <http://www.valor.com.br/brasil/5444749/ibge-renda-do-1-mais-rico-e-36-vezes-media-da-metade-mais-pobre>. Acesso em: 07 jun. 2018.

AMARAL, Luis Henrique. Desigualdade entre ricos e pobres é a causa maior da criminalidade. 1995. Folha de S. Paulo. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/fsp/1995/9/03/brasil/22.html>. Acesso em: 07 jun. 2018.

Transportes Brasil - lista de exercícios

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Slides de Geografia Física

Clique nos links abaixo para visualizar ou baixar os slides de Geografia física.

Geologia básica
Agentes internos e externos
Erosão, intemperismo e sedimentação
Geomorfologia do Brasil e solos

Se faltou algum, por favor, me avisem!

Slides de Geografia Física

Clique nos links abaixo para visualizar ou baixar os slides de Geografia física.

Geologia básica
Agentes internos e externos
Erosão, intemperismo e sedimentação
Geomorfologia do Brasil e solos

Se faltou algum, por favor, me avisem!

Cartografia e Geologia - slides

Abaixo seguem os links de todos os powerpoints de cartografia:

Pontos cardeais
Coordenadas geográficas e projeções cartográficas
Fusos Horários
Curvas de nível
Solstícios, equinócios e o horário de verão
Escalas

E Geologia:

Geologia básica
Agentes internos e externos
Erosão, intemperismo e sedimentação
Geomorfologia do Brasil e soloss

Trabalhinho - 3º EM CAP - Governabilidade na nossa cidade

Como sempre, este trabalho deverá seguir ser:
- individual;
- manuscrito;
- sem plágio (ou seja, escrevam com as suas palavras; nada de copiar do amiguinho, da internet ou de livros);
- tamanho máximo: 4 páginas;
- sem capa.

Tema: Democracia e governabilidade na nossa cidade

Para fazer estes trabalhos, vocês deverão:
(1) explicar como funcionam os poderes executivo e legislativo em nível municipal;
(2) descrever uma situação, hipotética ou real, onde esses poderes estão agindo com os mesmo interesses;
(3) descrever outra situação, hipotética ou real, onde esses poderes possuem interesses contrários;
e, por fim, (4) dar seu parecer a respeito do assunto

Entrega: 14/5.

Trabalhinho - 2º EM CAP- Neomalthusianismo

Como sempre, este trabalho deverá seguir ser:
- individual;
- manuscrito;
- sem plágio (ou seja, escrevam com as suas palavras; nada de copiar do amiguinho, da internet ou de livros);
- tamanho máximo: 2 páginas;
- sem capa.

Tema: O Neomalthusianismo.

Para fazer estes trabalhos, vocês deverão:
(1) descrever o que é o Neomalthusianismo;
(2) explorar as ideias desta corrente de pensamento [o Neomalthusianismo];
(3) contrapor com uma crítica;

Entrega: 14/5.

Trabalhinho - 1º EM CAP - Biopirataria

- individual;
- manuscrito;
- sem plágio (ou seja, não pode ser copiado dos colegas, de livros ou da internet: escrevam usando suas palavras);
- tamanho máximo: 2 páginas;
- sem capa.

Elaborar um pequeno texto (nada de tópicos!) descrevendo um caso de biopirataria no Brasil que deve incluir: como o recurso em questão foi retirado do país e a maneira que somos explorados economicamente por que praticou tal ato.

Entrega: 14/5.

Trabalhinho - 9º EF CAP - Um problema ambiental

- individual;
- manuscrito;
- sem plágio (ou seja, não pode ser copiado dos colegas, de livros ou da internet: escrevam usando suas palavras);
- tamanho máximo: 2 páginas;
- sem capa.

Este trabalhinho deverá ser entregue no formato de texto em prosa (não em tópicos) e conter o seguinte:
- definir qual o problema ambiental que vocês querem estudar (nome e o que ele é); MUITO IMPORTANTE: este problema não poderá ser o Aquecimento Global Antropogênico nem o Buraco na Camada de Ozônio, porque estes dois já foram amplamente discutidos em sala de aula.
- descrever como ele acontece;
- o que nós podemos fazer para evitá-lo;
- o que estamos fazendo para evitá-lo; e
- sua opinião à respeito.

Entrega: 14/5

Trabalhinho - 8º EF CAP - África

- individual;
- manuscrito;
- sem plágio (ou seja, não pode ser copiado dos colegas, de livros ou da internet: escrevam usando suas palavras);
- tamanho máximo: 3 páginas;
- sem capa.

Tema: Da dominação europeia à descolonização da África.

Para fazer estes trabalhos, vocês deverão:
- escolher um conflito que ocorre atualmente dentro do continente africano;
- elaborar um pequeno histórico dele, levando em conta o domínio e a descolonização europeia; e
- explicar como este conflito tem atrapalhado o desenvolvimento do ou dos países em que ocorre.

ENTREGA: 14/05/2018

África - slides 8º EF A - CAP

Para visualizar ou baixar os slides, clique aqui.

2 documentários para ajudar a entender a Guerra Civil Síria

Buraco na camada de ozônio e AGA

Para visualizar ou baixar os slides usados, é só clicar nos links abaixo:
- Aquecimento Global;
- Buraco na Camada de Ozônio.

Trabalhinho - 3º EM CJ - BRExit

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 3 páginas (1 de coletânea e 2 de texto); e
- SEM CAPA.

TEMA: BRExit
elaborar um pequeno texto falando do Brexit que deve conter:
-Motivo
-Como aconteceu
-Pontos positivos e negativos
-Parecer pessoal

ENTREGA: 23/03/2018

8° introdução blocos econômicos

Blocos econômicos

Todo país tem dois órgãos:
ALFÂNDEGA: cuida da entrada e saída de coisas (produtos) em um país. Quando você compra alguma coisa de outro país, a alfândega cobra uma taxa (taxa alfandegária ou imposto de importação).

IMIGRAÇÃO (órgão): cuida da entrada de pessoas em um país. Quando você entra em um país você paga pelo visto.

Quando dois ou mais países formam um bloco econômico, eles afrouxam entre si a alfândega e/ou a imigração.


--/ nota / ---------------
Imigração também pode ser a entrada de pessoas em um local.
Emigração é a saída de pessoas de um lugar.

Para lembrar:
-------/ fim da nota /----

Cartografia - 1º EM CAP & CJ

Abaixo seguem os links de todos os powerpoints de cartografia:

Pontos cardeais
Coordenadas geográficas e projeções cartográficas
Fusos Horários
Curvas de nível
Solstícios, equinócios e o horário de verão
Escalas

HIdrografia - 2º EM CAP

Você pode visualizar ou baixar a 1ª apresentação de slides sobre Hidrografia clicando aqui.

Sobre rios, aqui.

Trabalhinho - 1º EM CJ - A conquista do espaço

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 3 páginas; e
- SEM CAPA.

TEMA: A conquista do espaço
Escrever um texto falando sobre a conquista do espaço pelos seres-humanos onde , além daquilo que você achar interessante deve constar:

1- por que desenvolvemos as primeiras tecnologias de foguetes;
2- algo sobre as viagens a Lua;
3- por que o número de viagens espaciais diminuiu; e
4- suas impressões sobre o assunto.

ENTREGA: 15/03/2018

Trabalhinho - 7º EF CJ - Importação

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 2 páginas; e
- SEM CAPA.

TEMA: Compras internacionais
ATENÇÃO: Não realizar nenhuma compra real ou colocar seus dados na internet para realizar este trabalho.

Escrever um pequeno relatório descrevendo:
- a simulação de uma compra internacional pela internet;
- a simulação da compra do mesmo produto ou um semelhante em território nacional (pode ser pela internet mesmo ou em loja física);
- comparar as experiências.

Data de entrega:15/03

Exercícios - 9º EF CAP

Atividades - páginas 14 e 15.

1. O brilho é uma das propriedades para a identificação dos minerais. Diferencie o brilho de um mineral metálico de um não metálico. Liste alguns objetos metálicos que você utiliza com frequência.

2. (Enem) "Como os combustíveis energéticos, as tecnologias da informação são, hoje em dia, indispensáveis em todos os setores econômicos. Através delas, um maior número de produtores é capaz de inovar, e a obsolescência de bens e serviços se acelera. Longe de estender a vida útil dos equipamentos e a sua capacidade de reparação, o ciclo de vida desses produtos diminui, resultando em maior necessidade de matéria-prima para a fabricação de novos"

Adaptado de: GROSSARD, C. Le monde diplomatique Brasil,

Ano 3, n. 36, 2010.

A postura consumista de nossa sociedade indica a crescente produção de lixo, principalmente nas áreas urbanas, o que, associado a modos incorretos de deposição,
a) provoca a contaminação do solo e do lençol freático, ocasionando assim graves problemas socioambientais, que se adensarão com a continuidade da cultura do consumo desenfreado.
b) produz efeitos perversos nos ecossistemas, que são sanados por cadeias de organismos decompositores que assumem o papel de eliminadores dos resíduos depositados em lixões.
c) multiplica o número de lixões a céu aberto, considerados atualmente a ferramenta capaz de resolver de forma simplificada e barata o problema de deposição de resíduos nas grandes cidades.
d) estimula o empreendedorismo social, visto que um grande número de pessoas, os catadores, tem livre acesso aos lixões, sendo assim incluídos na cadeia produtiva dos resíduos tecnológicos.
e) possibilita a ampliação da quantidade de rejeitos que podem ser destinados a associações e a cooperativas de catadores de materiais recicláveis, financiados por instituições da sociedade civil ou pelo poder público.

3. Sabendo que os recursos naturais podem ser renováveis e não renováveis, explique quais seriam os limites quanto à exploração desses elementos presentes na natureza. Por que isso é importante?

4. O talco é um mineral facilmente riscado pelos demais. Já o diamante só pode ser riscado por outro diamante. Explique por que isso acontece.

5. Julgue como certas (C) ou erradas (E) as afirmações. Reescreva quando tiver errado.
a) (   ) Minerais metálicos ou não metálicos são os nomes dados às rochas; portanto, o significado é o mesmo.
b) (   ) As indústrias metalúrgicas e siderúrgicas são classificadas como indústrias de base, que transformam minérios em metais destinados às indústrias de bens de consumo.
c) (   ) A areia e o calcário são utilizados na construção civil classificados como não metais.
d) (   ) Uma das propriedades do alumínio, extraído da bauxita, é sua resistência à ferrugem, sendo utilizado em diversos setores da indústria.

6. Com base no estudo sobre a importância e a riqueza das jazidas minerais, comente a frase:

"Os recursos naturais não significam a solução para as disparidades sociais presentes no mundo subdesenvolvido".

Páginas 21 e 22

1. Analise a notícia abaixo:

O Estado de S. Paulo - EMPRESAS BUSCAM NOVAS FONTES DE ENERGIA
Grupos nacionais e subsidiárias de multinacionais buscam no Brasil alternativas aos combustíveis fósseis. 
10 jun. 2009

a) Por que os combustíveis fósseis atingiram grande importância a partir da segunda metade do século XVIII?

b) Quais são as alternativas para reduzir o uso dos combustíveis fósseis?

c) Por que o petróleo é considerado um recurso "insubstituível"?

2. Pesquise o valor atual do barril de Petróleo. Qual a relação existente entre os preços dos demais bens de consumo e do petróleo?

3. A descoberta do petróleo na camada do pré-sal representa uma possibilidade de destaque para o Brasil no cenário mundial.

a) Cite duas consequências positivas do pré-sal para a economia do país.

b) Pesquise uma notícia atual a respeito da exploração do pré-sal e analise sua importância no contexto nacional e internacional.

Página 27

1. (ENEM) "Um dos principais objetivos de se dar continuidade às pesquisas em erosão dos solos é o de procurar resolver os problemas oriundos desse processo, que, em última análise, geram uma série de impactos ambientais. Além disso, para a adoção de técnicas de conservação dos solos, é preciso conhecer como a água executa seu trabalho de remoção, transporte e deposição de sedimentos. A erosão causa, quase sempre, uma série de problemas ambientais, em nível local ou até mesmo em grandes áreas."

Adaptado de: GUERRA, A. J. T.  Processos erosivos nas encostas. In:

GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos.

Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007.

A preservação do solo, principalmente em áreas de encostas, pode ser uma solução para evitar catástrofes em função da intensidade de fluxo hídrico. A prática humana que segue no caminho contrário é
a) a aração.
b) o terraceamento.
c) o pousio.
d) a drenagem.
e) o desmatamento

2. (UFAM) Com relação ao solos eluviais, é correto afirmar que

a) são formados em depósitos aluviais recentes.
b) são típicos de planícies fluviais.
c) formam-se no próprio local onde a rocha matriz se decompôs.
d) sofrem a sedimentação e o transporte fluvial ou eólico para ser formado.
e) são constituídos por material decomposto, encontrado no sopé de encostas, transportado por gravidade.

3. Diferencie solos eluviais dos aluviais.

Trabalhinho - 9º EF CJ - Guerra Civil Síria

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 3 páginas; e
- SEM CAPA.

TEMA: Guerra Civil Síria

Escrever um texto descrevendo :
(1) como começou a Guerra Civil Síria (sua relação com a Primavera Árabe);
(2) a envolvimento da Rússia, EUA e China;
(3) a participação do Estado Islâmico; e
(4) a crise de refugiados.

Haverá uma pequena gratificação para quem colocar referências bibliográficas seguindo as normas da ABNT. 

Qualquer dúvida ou problema, é só falar comigo em sala, deixar um comentário aqui em baixo ou enviar um E-mail para tavcampos@gmail.com.

ENTREGA: vou conferir em sala a data que nós combinamos e já altero aqui.

Bons estudos!

Trabalhinho - 3º EM CAP - Escravidão no século XXI

3º ano do Ensino Médio

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 2 páginas de texto e uma de coletânea; e
- SEM CAPA.

TEMA: Trabalho escravo no Brasil no século XXI

Ao longo da história, existiram dois grandes períodos em que a escravidão foi empregada em abundância como mão de obra: a Grécia antiga e o período colonialista europeu até a metade do século XIX. No entanto, até hoje é fácil encontrarmos denúncias de trabalho escravo sendo utilizado. No Brasil, as principais denúncias estão relacionadas a imigrantes trabalhando tanto em fazendas quanto em confecções, mas há diversos outros. Enfim, neste trabalho, vocês deverão:
- falar do uso atual da mão de obra escrava explicando algumas diferenças em relação à que ocorria no passado;
- dar seu parecer a respeito do assunto. Lembre-se que seu parecer não é simplesmente o que você acha, mas alguma conclusão embasada no que você pesquisou.
- Um terceiro ponto a ser avaliado é a utilização de vocabulário adequado.

Este trabalho deve possuir 2 partes: uma coletânea de trechos de textos sobre o assunto, que deve ter tamanho máximo de uma página (com letra arial 12, espaçamento 1,5 e margens 2,5 cm se digitada; ou uma página de texto escrito à mão).

Parte da avaliação envolverá a maneira como o texto se apropria da coletânea e haverá uma pequena gratificação para aqueles que colocarem as fontes no formato definido pela ABNT.

ENTREGA: 14/3 (esta data poderá ser alterada caso os horários das aulas mudem; mas não se preocupem, será para outro dia DEPOIS desta data).

Qualquer dúvida ou problema, é só falar comigo em sala, deixar um comentário aqui em baixo ou enviar um E-mail para tavcampos@gmail.com.

Bons estudos!

Trabalho - 2º EF CAP - Relevo e moradias

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 2 páginas de texto e uma de coletânea; e
- SEM CAPA.

Pesquisa de tema: relevo e moradias.

O aluno deve pesquisar e se aprofundar nos problemas que o relevo acaba por provocar em moradias de maior vulnerabilidade social na cidade de São Paulo.

Este trabalho deve possuir 2 partes: uma coletânea de trechos de textos sobre o assunto, que deve ter tamanho máximo de uma página (com letra arial 12, espaçamento 1,5 e margens 2,5 cm se digitada; ou uma página de texto escrito à mão).

Vocês devem pesquisar sobre os problemas de São Paulo que apresentam ligação com o relevo (basicamente deslizamento de terra e enchentes), explicar como eles acontecem e porque pessoas são afetadas por eles.

Parte da avaliação envolverá a maneira como o texto se apropria da coletânea e haverá uma pequena gratificação para aqueles que colocarem as fontes no formato definido pela ABNT.

ENTREGA: 19/3 (esta data poderá ser alterada caso os horários das aulas mudem; mas não se preocupem, será para outro dia DEPOIS desta data).

Qualquer dúvida ou problema, é só falar comigo em sala, deixar um comentário aqui em baixo ou enviar um E-mail para tavcampos@gmail.com.

Bons estudos!

Trabalho - 1º EF CAP - Sociedade e natureza

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 2 páginas de texto e uma de coletânea; e
- SEM CAPA.

Pesquisa de tema: a natureza em nossas vidas.

O aluno deve pesquisar e se aprofundar numa das maneiras que a sociedade tem consumido a natureza em seu dia a dia, seja através de viagens, produtos ou qualquer outro meio.

Este trabalho deve possuir 2 partes: uma coletânea de trechos de textos sobre o assunto, que deve ter tamanho máximo de uma página (com letra arial 12, espaçamento 1,5 e margens 2,5 cm se digitada; ou uma página de texto escrito à mão).

Explicar o motivo pelo qual fazemos isso e como o espaço no qual vivemos é alterado por essas práticas. Parte da avaliação envolverá a maneira como o texto se apropria da coletânea e haverá uma pequena gratificação para aqueles que colocarem as fontes no formato definido pela ABNT.

ENTREGA: 14/3 (esta data poderá ser alterada caso os horários das aulas mudem; mas não se preocupem, será para outro dia DEPOIS desta data).

Qualquer dúvida ou problema, é só falar comigo em sala, deixar um comentário aqui em baixo ou enviar um E-mail para tavcampos@gmail.com.

Bons estudos!

Trabalhinho - 9º EF CAP - Um recurso natural

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 2 páginas; e
- SEM CAPA.

Trabalho de tema: o uso de um recurso natural em nossas vidas.

Cada estudante deverá escolher um recurso natural e desenvolver um texto em prosa (ou seja, nada de tópicos!) explicando:
- de onde vem esse recurso,
- para que usamos ele e
- quais os impactos causados na natureza para sua extração.

ENTREGA: 14/3 (esta data poderá ser alterada caso os horários das aulas mudem; mas não se preocupem, será para outro dia DEPOIS desta data).

Qualquer dúvida ou problema, é só falar comigo em sala, deixar um comentário aqui em baixo ou enviar um E-mail para tavcampos@gmail.com.

Bons estudos!

Trabalhinho - 8º EF CAP - Poder (ou Estado) Paralelo

Instruções:
- individual;
- manuscrito (ou seja, escrito à mão);
- sem plágio (não copiem da internet, dos amiguinhos ou de livros, escrevam com as suas palavras);
- tamanho máximo: 4 páginas; e
- SEM CAPA.

Tema: o poder paralelo.

Os alunos deverão:
(1) definir o que é poder (ou Estado) paralelo;
(2) pesquisar a história de um grupo definido como tal; e
(3) elaborar um parecer a respeito.


ENTREGA: 14/3 (esta data poderá ser alterada caso os horários das aulas mudem; mas não se preocupem, será para outro dia DEPOIS desta data).

Qualquer dúvida ou problema, é só falar comigo em sala, deixar um comentário aqui em baixo ou enviar um E-mail para tavcampos@gmail.com.

Bons estudos!

1º EM CAP - slides - 5/2

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