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quinta-feira, 12 de setembro de 2024

CORREÇÃO - 1º EM CAP - Ap 3 - Mód 3 - Agropecuária: território e produção

 CORREÇÃO - 1º EM CAP - Ap 3 - Mód 3 - Agropecuária: território e produção


Páginas 46 e 47


1. a)




EUA: O menor crescimento absoluto (3,5 milhões de toneladas) ocorreu entre 1980 e 1990, enquanto o maior (33 milhões de toneladas) foi entre 2010 e 2018.


Brasil: No  período entre 1961 e 1970, o aumento da produção foi de pouco mais de 1 milhão de toneladas (1,23); no período entre 2010 e 2018, o crescimento foi de quase 50 milhões de toneladas.


Argentina: O país apresentou um crescimento baixíssimo entre 1961 e 1970 (25,8 mil toneladas), superou o crescimento absoluto dos demais países entre 1980 e 1990 (7,2 milhões de toneladas) e, no último período registrado (2010 a 2018), apresentou uma queda vertiginosa (-14 milhões de toneladas). Essa diferença é ainda maior considerando o período de 2015 a 2018.


b) 

TABELA 2



EUA: Nos períodos de 1961 a 1970 e 1970 a 1980, o país apresentou um crescimento superior a 50%. No período seguinte, o crescimento foi de apenas 7%, o mais baixo de todos, com um pico expressivo de 44% entre 1990 e 2000 e um crescimento de produtividade com percentuais crescentes nos dois períodos finais (20% e 36%). É importante considerar que a década não está compelta e, protanto, pode haver variações significativas.


Brasil: o país apresentou, nos dois primeiros períodos um crescimento extraordinário de 456% e 903%, respectivamente. Entre 80 e 90, ocorre um crescimento aparentemente modesto de 31%. A produção mais que dobrou entre 2000 e 2010; no último período, o crescimento continuou expressivo, atingindo 71%.


Argentina: Proporcionalmente o país apresentou um crescimento excessivo no dois primeiros períodos: 2700% e 12959%. O crescimento porcentual atingiu níveis elevados nos três períodos subsequentes, mesmo com um porcentual mais reduzido. O último período apresentou queda na produção.


c) As décadas de 60 e 70 marcam a chegada de maquinário agrícola, uso de agrotóxicos e fertilizantes químicos, ou seja, a chegada da revolução verde nos países subdesenvolvidos (Argentina e Brasil), portanto suas produções aumentaram tanto.


Isso acabou gerando uma certa dependência da economia em relação ao setor primário deles.


EUA já utilizava essas tecnologias desde as décadas de 1910 e 1920, então o aumento da produção foi menos expressivo.


2. Agricultura comercial é produzir com o objetivo de venda; agricultura de subsistência é produzir para consumo próprio.


Página 53


1. Delta


2. Charlie


Página 56


1. Alfa


2. Resposta pessoal


3. Alfa


4. Charlie


MARATONA DE EXERCÍCIOS


42. Alfa


43. Delta


44. Alfa


45. Delta


46. Delta


47. Alfa


48. Bravo


49. Delta


50. Charlie


51. Delta


52. Eco


53. Alfa


54. Bravo


55. Alfa


56. Bravo


57. Alfa


58. Charlie


59. Alfa


60. Charlie


CORREÇÃO - 1º EM CAP - Ap 3 - Mód 2 - Energia e desenvolvimento

 CORREÇÃO - 1º EM CAP - Ap 3 - Mód 2 - Energia e desenvolvimento


Páginas 25 e 26


1. Delta

CORREÇÃO - 3º EM CAP - Ap 3 - Mód 2 - Geografia rural: propriedade e trabalho

 CORREÇÃO - 3º EM CAP - Ap 3 - Mód 2 - Geografia rural: propriedade e trabalho


Página 18


1. Alfa

CORREÇÃO - 3º EM CAP - Ap 3 - Mód 1 - Geografia rural: sistemas produtivos

 CORREÇÃO - 3º EM CAP - Ap 3 - Mód 1 - Geografia rural: sistemas produtivos


Páginas 6 e 7

CORREÇÃO - 2º EM CAP - Ap 3 - Mód 3 - Sistemas políticos: socialismo

 CORREÇÃO - 2º EM CAP - Ap 3 - Mód 3 - Sistemas políticos: socialismo


Páginas 38 a 40


1. A China permanece um país orientado politicamente pelo regime socialista, no entanto, em relação à economia, eles permitem a atuação de empresas capitalistas, principalmente indústrias, em porções de seu território, principalmente as Zonas Econômicas Especiais.

CORREÇÃO - 2º EM CAP - Ap 3 - Mód 2 - Sistemas políticos: capitalismo

 CORREÇÃO - 2º EM CAP - Ap 3 - Mód 2 - Sistemas políticos: capitalismo


Páginas 24 e 25


1. Eco

segunda-feira, 2 de setembro de 2024

Inteligências Artificiais e educação - Opinião de um professor de Geografia

Antes de tudo é bom deixar claro que este texto vai mudar. Não o texto em si, mas a minha opinião vai mudar conforme vou tendo novas experiências, novas leituras e surgem novas abordagens do assunto. Além disso, o uso deste tipo de tecnologia é muito novo, então seu impacto na sociedade e na educação não está claro.

Além disso, para começar este texto, eu preciso deixar algumas coisas claras: em primeiro lugar, tudo que eu disser aqui faz referência às Inteligências Artificiais (IAs) que geram texto, como o ChatGPT, o Gemini e outras semelhantes; e, continuando, o que posso dizer é sempre em relação às ciências humanas, a área da minha formação e atuação.